我們都知道，安全生產(chǎn)需要“以人為本”。生產(chǎn)班組處在安全生產(chǎn)的最前沿陣地，他們直接面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，提高班組安全意識(shí)和安全能力對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)至關(guān)重要。因此，HSE培訓(xùn)就變成了了推動(dòng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、操作現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范化的重要手段。而一個(gè)好的班組，在HSE培訓(xùn)過程中都少不了這“五個(gè)轉(zhuǎn)變”。

1 變“軟任務(wù)”為“硬任務(wù)”。每周一為班組HSE培訓(xùn)學(xué)習(xí)日，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)其重要性，將班組HSE培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況作為評(píng)比考核的硬指標(biāo)。

2 變“空洞”為“有針對(duì)性、教育性”。班組HSE培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)注重“三個(gè)結(jié)合”：與班組工作實(shí)際相結(jié)合，與典型事故案例相結(jié)合，與班組創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)相結(jié)合。

3 變單一枯燥的“攆鴨式”為生活活潑的“交流式”。根據(jù)不同時(shí)期、不同任務(wù)的特點(diǎn)，可采取班組討論、現(xiàn)身說法等形式，談?dòng)H身感受、談想法，使職工樂于參與，收到潛移默化的教育效果。

4 變“突擊應(yīng)付”為“常抓不懈”。職工班組學(xué)習(xí)是知識(shí)逐漸積累的過程，不能搞突擊、應(yīng)付，應(yīng)常抓不懈。注意從職工的不良習(xí)慣中找問題，尋找突破口。

5 變“盲目型”為“計(jì)劃型”。班組應(yīng)制定HSE培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，化整為零、循序漸進(jìn)。

道理越辯越明、技能越練越精。安全意識(shí)的培養(yǎng)和安全能力的提高就需要認(rèn)真對(duì)待每一次HSE培訓(xùn)學(xué)習(xí)、每一次班組安全活動(dòng)、每一次應(yīng)急演練。同時(shí)，把握好HSE培訓(xùn)的五個(gè)轉(zhuǎn)變，企業(yè)只有這樣一錘一錘的敲下去，不斷的敲打，才能煉出好鋼，實(shí)現(xiàn)安全！

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